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相反，一个主题反复出现，如下两个例子所示： “我们的学校不安全。 走廊里的气氛让人感觉随时都有可能出事。 打架事件频发，但后果不严重。” “我们允许任何公共场合都不可接受的行为。 教师们被辱骂、被威胁、被不尊重，却没有任何后果。


公众不理解我们面临的危机。这很尴尬。这很悲惨。” 在花了几个小时阅读 新西兰电报数据库 这些哀叹，并与一些发帖的老师交谈后，更深层次的问题。 学生缺乏任何形式的责任感。教师面临的责任和压力越来越大，而学生面临的责任和压力却越来越小。


评分标准宽松是第二大投诉。 教师不能给出不及格的成绩，不能对迟交作业进行处罚，也不能给学生的家庭作业打分。 当然，学区采取这些政策是出于好意，包括试图理解来自困难家庭的学生。当然，有些学生违反了这些标准，因为他们来自虐待家庭，或者有不公平的劣势，比如学习英语作为第二语言。


但许多学生没有读完莎士比亚的指定段落或完成数学作业，因为他们太忙于玩使命召唤和与朋友一起吃奇多。 孩子们通常会努力达到我们要求他们达到的标准。 如果允许他们迟交作业或完成一半的作业，他们就会这么做。 与此同时，许多老师向我抱怨这些宽松政策给他们带来了更多的工作量。